Βραβεύθηκαν οι καλύτερες πρακτικές στην Εκπαίδευση
Το Δημοτικό Σχολείο Κάτω Σουλίου Μαραθώνα & το Καινοτόμο Εθελοντικό Βιωματικό Πρόγραμμα «Ο μικρός τουρίστας-Μια βαλίτσα ταξιδεύει…στο Κάτω Σούλι» που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας μέσω της εθελοντικής δράσης «Έλα μαζί μας» του Συνδέσμου Υποτρόφων του Ιδρύματος Ωνάση, διακρίθηκε με ΕΠΑΙΝΟ στο θεσμό βραβείων εκπαίδευσης Education Business Awards 2017 που διοργανώθηκαν για δεύτερη χρονιά, με σκοπό να αναδειχθούν και να επιβραβευθούν οι βέλτιστες και καινοτόμες πρακτικές στην εκπαίδευση.
Η Τελετή Απονομής έγινε στον Πολυχώρο Αθηναΐς με το ηχηρό παρόν πλέον των 350 εκπροσώπων της εκπαιδευτικής κοινότητας από κάθε βαθμίδα της εκπαίδευσης και από κάθε γωνιά της Ελλάδας των σχολικών μονάδων αλλά και άλλων δομών εκπαίδευσης από το δημόσιο και ιδιωτικό χώρο.
Η κα Παναγιώτα Δραγατογιάννη ως Υπεύθυνη της εκπαιδευτικής δράσης «Ο μικρός τουρίστας-Μια βαλίτσα ταξιδεύει στο Κάτω Σούλι» για το Δημοτικό Σχολείο Κάτω Σουλίου παρέλαβε το βραβείο με την Δρ. Ελευθερία Μ. Γκρίμπα (Δημιουργό/Εθελόντρια εκπαιδεύτρια της δράσης & στέλεχος του Υπουργείου Τουρισμού) και την αδελφή της Msc Ευαγγελία Μ. Γκρίμπα (Συντονίστρια/Εθελόντρια διευκολύντρια & στέλεχος του Υπουργείου Ανάπτυξης).
Η Τελετή Απονομής έγινε στον Πολυχώρο Αθηναΐς με το ηχηρό παρόν πλέον των 350 εκπροσώπων της εκπαιδευτικής κοινότητας από κάθε βαθμίδα της εκπαίδευσης και από κάθε γωνιά της Ελλάδας των σχολικών μονάδων αλλά και άλλων δομών εκπαίδευσης από το δημόσιο και ιδιωτικό χώρο.
Η κα Παναγιώτα Δραγατογιάννη ως Υπεύθυνη της εκπαιδευτικής δράσης «Ο μικρός τουρίστας-Μια βαλίτσα ταξιδεύει στο Κάτω Σούλι» για το Δημοτικό Σχολείο Κάτω Σουλίου παρέλαβε το βραβείο με την Δρ. Ελευθερία Μ. Γκρίμπα (Δημιουργό/Εθελόντρια εκπαιδεύτρια της δράσης & στέλεχος του Υπουργείου Τουρισμού) και την αδελφή της Msc Ευαγγελία Μ. Γκρίμπα (Συντονίστρια/Εθελόντρια διευκολύντρια & στέλεχος του Υπουργείου Ανάπτυξης).
Από τη Δημιουργική Γραφή στη ΧοροΑφήγηση
ΣΚΟΠΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Αξιοποίηση του χορού για την υποστήριξη της μάθησης μέσα από δραστηριότητες που έχουν το χαρακτήρα κινητικού παραμυθιού ή χορό-αφηγήσεων.
ΣΤΟΧΟΙ
Ενεργοποίηση τη φαντασίας μέσω της συγγραφής. Εξοικείωση των μαθητών µε το λόγο και τις δυνατότητές του και ανακάλυψη του προσωπικού τρόπου γραφής. Έκφραση των σκέψεων και των συναισθημάτων τους μέσω του χορού. Ανάπτυξη της δημιουργικότητας. Ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Καλλιέργεια αναγνωστικής απόλαυσης μέσω βιωματικής δραστηριότητας. Άσκηση δεξιότητας ανάγνωσης και κατανόησης κειμένου. Καλλιέργεια δεξιοτήτων αναδιήγησης ιστοριών, συναισθημάτων και καταστάσεων μέσω του χορού και διάφορων θεατρικών τεχνικών. Ερεθίσµατα για οµαδικό παιχνίδι, θέατρο, συγγραφή οµαδικού βιβλίου. Ανάπτυξη συνεργασίας, ομαδικότητας. Δημιουργία κλίματος συντροφικότητας. Σωµατική, ψυχική και πνευµατική καλλιέργεια των µαθητών. Προαγωγή και ανάδειξη της πολιτισμικής διάστασης στην εκπαίδευση.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Ασκήσεις δημιουργικής γραφής.
•Ακροστοιχίδα με τα αρχικά του ονόματός τους και κάτι χαρακτηριστικό του εαυτού τους
•Τα υλικά μιας ιστορίας / ενός παραμυθιού
•Σύνθεση μιας ιστορίας ο καθένας
•Συγγραφή παραμυθιού, συμμετοχή σε διαγωνισμό
•Εμψύχωση παραμυθιών που έφεραν ή έγραψαν τα παιδιά
Ζωγραφική εξώφυλλου και του δικού μας βιβλίου. Γραφή και σχεδιασμός ενός κειμένου, ποιήματος, χαϊκού. Περιγραφή και σχεδιασμός του αγαπημένου ήρωα των παιδιών. Παντομίμα και σωματική έκφραση του χαρακτήρα του ήρωα. Κινητικά παιχνίδια. Παιχνίδια ρόλων. Δραματοποίηση. Σωματική έκφραση. Αυτοσχεδιασμός, Σύγχρονος χορός. Κινητική - χορευτική αναπαράσταση ενός παραμυθιού και του δικού τους κειμένου.
Αξιοποίηση του χορού για την υποστήριξη της μάθησης μέσα από δραστηριότητες που έχουν το χαρακτήρα κινητικού παραμυθιού ή χορό-αφηγήσεων.
ΣΤΟΧΟΙ
Ενεργοποίηση τη φαντασίας μέσω της συγγραφής. Εξοικείωση των μαθητών µε το λόγο και τις δυνατότητές του και ανακάλυψη του προσωπικού τρόπου γραφής. Έκφραση των σκέψεων και των συναισθημάτων τους μέσω του χορού. Ανάπτυξη της δημιουργικότητας. Ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Καλλιέργεια αναγνωστικής απόλαυσης μέσω βιωματικής δραστηριότητας. Άσκηση δεξιότητας ανάγνωσης και κατανόησης κειμένου. Καλλιέργεια δεξιοτήτων αναδιήγησης ιστοριών, συναισθημάτων και καταστάσεων μέσω του χορού και διάφορων θεατρικών τεχνικών. Ερεθίσµατα για οµαδικό παιχνίδι, θέατρο, συγγραφή οµαδικού βιβλίου. Ανάπτυξη συνεργασίας, ομαδικότητας. Δημιουργία κλίματος συντροφικότητας. Σωµατική, ψυχική και πνευµατική καλλιέργεια των µαθητών. Προαγωγή και ανάδειξη της πολιτισμικής διάστασης στην εκπαίδευση.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Ασκήσεις δημιουργικής γραφής.
•Ακροστοιχίδα με τα αρχικά του ονόματός τους και κάτι χαρακτηριστικό του εαυτού τους
•Τα υλικά μιας ιστορίας / ενός παραμυθιού
•Σύνθεση μιας ιστορίας ο καθένας
•Συγγραφή παραμυθιού, συμμετοχή σε διαγωνισμό
•Εμψύχωση παραμυθιών που έφεραν ή έγραψαν τα παιδιά
Ζωγραφική εξώφυλλου και του δικού μας βιβλίου. Γραφή και σχεδιασμός ενός κειμένου, ποιήματος, χαϊκού. Περιγραφή και σχεδιασμός του αγαπημένου ήρωα των παιδιών. Παντομίμα και σωματική έκφραση του χαρακτήρα του ήρωα. Κινητικά παιχνίδια. Παιχνίδια ρόλων. Δραματοποίηση. Σωματική έκφραση. Αυτοσχεδιασμός, Σύγχρονος χορός. Κινητική - χορευτική αναπαράσταση ενός παραμυθιού και του δικού τους κειμένου.
ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ Και άλλες δραστηριότητες
•Πινόκιο (γνωριμία με το σώμα μας κ τα μέλη του)
•Η χελώνα κι ο λαγός (αργά - γρήγορα / ψυχοκινητική)
•Διάφορα παραμύθια που έφερναν κάθε φορά τα παιδιά
•Το τσίρκο του Παλιάτσου (παρουσιάστηκε στην τελετή λήξης του σχολείου)
•Οι πειρατές της καταστροφικής (χρησιμοποιήθηκε κ σε πρόγραμμα φιλαναγνωσίας κ αθλητικών αξιών)
•Ο Μπαμπαγιούμ και οι καραμέλες - Ελ. Αναστασοπούλου (Ρυθμικά χτυπήματα, Με ηχηρές κινήσεις (body instruments) το παιδί βιώνει το ρυθμό και ταυτόχρονα εκφράζεται μέσα από αυτόν και τις κινήσεις του. Η κίνηση χρησιμοποιείται με τη μορφή «άηχου» χορού, αλλά και της κίνησης που παράγει «ήχο» , Αυτοσχεδιασμό σε αφρικάνικους ρυθμούς και τραγούδια)
•Το Γαϊτανάκι της Ζωρζ Σαρρή
•Συμμετοχή στον 1ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Συγγραφής Παραμυθιού με θέμα: «Μην κλαις Ειρήνη... »
•Η χελώνα κι ο λαγός (αργά - γρήγορα / ψυχοκινητική)
•Διάφορα παραμύθια που έφερναν κάθε φορά τα παιδιά
•Το τσίρκο του Παλιάτσου (παρουσιάστηκε στην τελετή λήξης του σχολείου)
•Οι πειρατές της καταστροφικής (χρησιμοποιήθηκε κ σε πρόγραμμα φιλαναγνωσίας κ αθλητικών αξιών)
•Ο Μπαμπαγιούμ και οι καραμέλες - Ελ. Αναστασοπούλου (Ρυθμικά χτυπήματα, Με ηχηρές κινήσεις (body instruments) το παιδί βιώνει το ρυθμό και ταυτόχρονα εκφράζεται μέσα από αυτόν και τις κινήσεις του. Η κίνηση χρησιμοποιείται με τη μορφή «άηχου» χορού, αλλά και της κίνησης που παράγει «ήχο» , Αυτοσχεδιασμό σε αφρικάνικους ρυθμούς και τραγούδια)
•Το Γαϊτανάκι της Ζωρζ Σαρρή
•Συμμετοχή στον 1ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Συγγραφής Παραμυθιού με θέμα: «Μην κλαις Ειρήνη... »
Το Γαϊτανάκι της Ζωρζ Σαρρή
Ο κυρ Νικόλας ο Γαρίφαλος. Γέρος, σοφός και σκυφτός. Μα σκίρτησε η καρδιά του όταν κάποτε, μπροστά από τον κήπο του, τρία κορίτσια τραγούδησαν ένα τραγούδι που οι περισσότεροι από εσάς το ξέρετε όμως εκείνος πρώτη φορά το είχε ακούσει: “Αν όλα τα παιδιά της Γης πιάναν γερά τα χέρια…»
Ήταν τα νιάτα τους κι η ομορφιά τους που τον ξεμυάλισαν. Μα πάνω απ’ όλα ήταν αυτό το μαγικό τραγούδι που του σφήνωσαν στο μυαλό εκείνη την τολμηρή ιδέα. Αν μια ορισμένη μέρα, όλα τα αγόρια και τα κορίτσια της γης, συμφωνούσαν να δώσουν τα χέρια, θα μπορούσαν να φτιάξουν ένα γαϊτανάκι γύρω από τη γη και να τραγουδήσουν το τραγούδι που τον μάγεψε…
Ήταν τα νιάτα τους κι η ομορφιά τους που τον ξεμυάλισαν. Μα πάνω απ’ όλα ήταν αυτό το μαγικό τραγούδι που του σφήνωσαν στο μυαλό εκείνη την τολμηρή ιδέα. Αν μια ορισμένη μέρα, όλα τα αγόρια και τα κορίτσια της γης, συμφωνούσαν να δώσουν τα χέρια, θα μπορούσαν να φτιάξουν ένα γαϊτανάκι γύρω από τη γη και να τραγουδήσουν το τραγούδι που τον μάγεψε…
Στην αίθουσα των υπολογιστών είχε στρωθεί ένα μεγάλο κόκκινο χαλί…
Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας βάζοντας σε μια βαλίτσα ότι νομίζαμε ότι θα χρειαζόμασταν στο ταξίδι…
Tα πιο αγαπημένα και απαραίτητα πράγματα για το ταξίδι αυτό.
Tα πιο αγαπημένα και απαραίτητα πράγματα για το ταξίδι αυτό.
Κάνοντας θεατρικές ασκήσεις φτιάξαμε το γλυπτό μας που από γέρος έγινε νέος, ζωντανέψαμε μέσα από τον καθρέφτη και χορεύοντας φύγαμε από την τάξη…
Αποφασίσαμε ο καθένας μια χώρα και μια κίνηση κι επαναλαμβάνοντας κάναμε το χορευτικό. Μια κίνηση όχι επιτηδευμένη, όχι συγκεκριμένη. Απλά εκφραστήκαμε και δημιουργήσαμε με αφορμή το παραμύθι της Ζωρζ Σαρρή.
Διαβάσαμε και ταξιδέψαμε σε όλες τις χώρες που φανταστήκαμε ότι πήγε ο Νικόλας. Τα παιδιά φαντάστηκαν διάφορες χώρες. Είδαμε κάποιες από αυτές στο χάρτη και γνωρίσαμε σημαντικά αξιοθέατα. Χορέψαμε χορούς από άλλες χώρες.
Ζωγραφίσαμε σκηνές από το παραμύθι. Μάθαμε το τραγούδι. Χορέψαμε. Συμπληρώσαμε το ημερολόγιο, γράψαμε τις εντυπώσεις μας, γράψαμε τηλεγραφήματα για τη μεγάλη συνάντηση όπου όλοι θα πιάσουν τα χέρια για να χορέψουνε!!!
Ταξίδεψε ο κυρ Νικόλας, ταξιδέψαμε κι εμείς...
Ένα όνειρο. Ένα ταξίδι. Πολλές δυσκολίες. Εκατομμύρια άνθρωποι. Ένας κόσμος. Μέσα από το ταξίδι του αυτό περνούν ο πόλεμος, η βία, ο ρατσισμός, η έχθρα μα και η φιλία, η αγάπη, η καλοσύνη, η γενναιοδωρία, η ευγένεια.
Νέος έγινε. Γέμισε ενθουσιασμό. Είχε πάθος. Γύρισε όλο τον κόσμο. Ταξίδεψε με κάθε τρόπο. Δούλεψε. Κυνηγήθηκε. Αγαπήθηκε. Αγκαλιάστηκε. Φυλακίστηκε. Ήταν ο καλός, ο ευγενικός κι ονειροπόλος νέος γι’ άλλους. Ήταν ο ξένος, ο τρελός, που βάζει φωτιές γι’ άλλους τόσους. Πουθενά δε λύγισε. Πουθενά δεν κιότεψε. Και μια μέρα, μπόρεσε κι είδε χέρια εκατομμύρια στη γη να του χαρίζουν μια εικόνα του ονείρου του…
Αποφασίσαμε ο καθένας μια χώρα και μια κίνηση κι επαναλαμβάνοντας κάναμε το χορευτικό. Μια κίνηση όχι επιτηδευμένη, όχι συγκεκριμένη. Απλά εκφραστήκαμε και δημιουργήσαμε με αφορμή το παραμύθι της Ζωρζ Σαρρή.
Διαβάσαμε και ταξιδέψαμε σε όλες τις χώρες που φανταστήκαμε ότι πήγε ο Νικόλας. Τα παιδιά φαντάστηκαν διάφορες χώρες. Είδαμε κάποιες από αυτές στο χάρτη και γνωρίσαμε σημαντικά αξιοθέατα. Χορέψαμε χορούς από άλλες χώρες.
Ζωγραφίσαμε σκηνές από το παραμύθι. Μάθαμε το τραγούδι. Χορέψαμε. Συμπληρώσαμε το ημερολόγιο, γράψαμε τις εντυπώσεις μας, γράψαμε τηλεγραφήματα για τη μεγάλη συνάντηση όπου όλοι θα πιάσουν τα χέρια για να χορέψουνε!!!
Ταξίδεψε ο κυρ Νικόλας, ταξιδέψαμε κι εμείς...
Ένα όνειρο. Ένα ταξίδι. Πολλές δυσκολίες. Εκατομμύρια άνθρωποι. Ένας κόσμος. Μέσα από το ταξίδι του αυτό περνούν ο πόλεμος, η βία, ο ρατσισμός, η έχθρα μα και η φιλία, η αγάπη, η καλοσύνη, η γενναιοδωρία, η ευγένεια.
Νέος έγινε. Γέμισε ενθουσιασμό. Είχε πάθος. Γύρισε όλο τον κόσμο. Ταξίδεψε με κάθε τρόπο. Δούλεψε. Κυνηγήθηκε. Αγαπήθηκε. Αγκαλιάστηκε. Φυλακίστηκε. Ήταν ο καλός, ο ευγενικός κι ονειροπόλος νέος γι’ άλλους. Ήταν ο ξένος, ο τρελός, που βάζει φωτιές γι’ άλλους τόσους. Πουθενά δε λύγισε. Πουθενά δεν κιότεψε. Και μια μέρα, μπόρεσε κι είδε χέρια εκατομμύρια στη γη να του χαρίζουν μια εικόνα του ονείρου του…
Φιλαναγνωσία και Αθλητικές Αξίες
Με σκοπό να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με τη λογοτεχνία και να αγαπήσουν το βιβλίο, ενώ παράλληλα να μάθουν τις αξίες που προάγει ο αθλητισμός και ο ολυμπισμός, η Γ τάξη του Δημοτικού Σχολείου Κάτω Σουλίου Μαραθώνα εκπόνησε ένα πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας και προώθησης των αθλητικών αξιών κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς.
Με διάφορες δραστηριότητες μέσα κι έξω από την τάξη, καλλιεργήθηκε το ομαδικό πνεύμα, ο υγιής συναγωνισμός με στόχο την προαγωγή της υγείας, της άθλησης, της ευγενής άμιλλας και του ευ αγωνίζεσθαι.
Είδαμε τους Ολυμπιακούς Κύκλους, την Ολυμπιακή Φλόγα, την Παρέλαση των αθλητών και ζωγραφίσαμε τους δικούς μας αθλητές με τη σημαία τους και τη δάδα τους στην παρέλαση. Μάθαμε για την Εκεχειρία, ότι σταματούσαν οι πόλεμοι και μιλήσαμε και για τις αξίες που πρέπει να έχουμε. Διαπίστωσαν ότι η Ειρήνη είναι η βασική αξία της ανάπτυξης και της ευημερίας των λαών μαζί με αξίες όπως ο αλληλοσεβασμός, η κατανόηση, η συνεργασία, η ενότητα, η συνείδηση και η δημοκρατία.
Στα πλαίσια του προγράμματος τα παιδιά έστειλαν ένα μήνυμα σεβασμού στην διαφορετικότητα από το Μουσείο Μαραθώνιου Δρόμου.
Μια πρωτότυπη ανάδειξη των αξιών και συμβόλων του Αθλητισμού και Ολυμπισμού μέσα από ένα δρώμενο που παρουσιάσουν και στη γιορτή λήξης του σχολείου, έδωσαν με τον δικό τους τρόπο ένα μήνυμα αγάπης και αλληλεγγύης για το σεβασμό στον αντίπαλο, στον αθλητισμό και στη ζωή, ανεξάρτητα από το χρώμα, την καταγωγή και την ικανότητα του.
Με διάφορες δραστηριότητες μέσα κι έξω από την τάξη, καλλιεργήθηκε το ομαδικό πνεύμα, ο υγιής συναγωνισμός με στόχο την προαγωγή της υγείας, της άθλησης, της ευγενής άμιλλας και του ευ αγωνίζεσθαι.
Είδαμε τους Ολυμπιακούς Κύκλους, την Ολυμπιακή Φλόγα, την Παρέλαση των αθλητών και ζωγραφίσαμε τους δικούς μας αθλητές με τη σημαία τους και τη δάδα τους στην παρέλαση. Μάθαμε για την Εκεχειρία, ότι σταματούσαν οι πόλεμοι και μιλήσαμε και για τις αξίες που πρέπει να έχουμε. Διαπίστωσαν ότι η Ειρήνη είναι η βασική αξία της ανάπτυξης και της ευημερίας των λαών μαζί με αξίες όπως ο αλληλοσεβασμός, η κατανόηση, η συνεργασία, η ενότητα, η συνείδηση και η δημοκρατία.
Στα πλαίσια του προγράμματος τα παιδιά έστειλαν ένα μήνυμα σεβασμού στην διαφορετικότητα από το Μουσείο Μαραθώνιου Δρόμου.
Μια πρωτότυπη ανάδειξη των αξιών και συμβόλων του Αθλητισμού και Ολυμπισμού μέσα από ένα δρώμενο που παρουσιάσουν και στη γιορτή λήξης του σχολείου, έδωσαν με τον δικό τους τρόπο ένα μήνυμα αγάπης και αλληλεγγύης για το σεβασμό στον αντίπαλο, στον αθλητισμό και στη ζωή, ανεξάρτητα από το χρώμα, την καταγωγή και την ικανότητα του.